martes, 6 de enero de 2009

PROGRAMAS DE ACTIVIDAD FISICA - IND

1.- Programa Escuelas Abiertas a la Comunidad

Chiledeportes asume lo esencial de éste mandato a través del diseño y ejecución de proyectos que faciliten el acceso de la población, con un enfoque etario transversal a la práctica de las actividades físicas, como también orientar acerca de las diversas alternativas que se pueden implementar.

El programa Mil Escuelas Abiertas a la comunidad busca implementar actividades físicas, deportivas recreativas en escuelas y liceos del territorio nacional, que cuenten con recintos y espacios adecuados, incorporando a las comunidades territoriales, tales como Juntas de Vecinos, Centros Juveniles y Clubes Deportivos

2.- Programa Mujer y Deportes

“El bienestar físico es una dimensión importante de la calidad de vida. El deporte y la recreación son actividades que conducen a la felicidad personal y comunitaria. Queremos que todas las chilenas y los chilenos tengan la posibilidad de realizar actividad física y deportes. Nos haremos cargo de las inequidades que existen en el acceso a la actividad física y generaremos espacios para que la condición social o de género no sea una barrera que impida llevar a cabo un estilo de vida saludable”. Esto dice el programa de gobierno de la Presidenta de la República, Michelle Bachelet.

El Instituto Nacional de Deportes da cumplimiento a lo señalado en el proyecto de Gobierno, mediante la creación e implementación del Programa “Mujer y Deporte”. El objetivo es desarrollar a nivel nacional talleres de actividades físicas deportivas recreativas gratuitas para mujeres mayores 18 años, de manera de contribuir a mejorar su calidad de vida.


3.- PROYECTO "1.000 ESCUELAS DE FUTBOL"

El plan de las “1.000 Escuelas de Fútbol”entra en su segundo año de ejecución, aumentando de 300 escuelas implementadas el 2007 a 600 escuelas el año 2008, lo que significa crear al 2009 un millar de estos centros que permitan aumentar la participación de niños y niñas para así suplir la carencia de programas de desarrollo específico de este deporte.
Para este año 2008 están contempladas 600 escuelas en las quince regiones del país distribuidas en 360 comunas, tanto urbanas como rurales. Hemos llegado a todo el territorio nacional, incluyendo a Isla de Pascua y Juan Fernández, y comunas tan alejadas como Oyahue en la Región de Antofagasta.
Cada una de ellas estará a cargo de un técnico en fútbol y desarrollará un proceso de enseñanza y aprendizaje de la disciplina con contenidos adecuados a la edad y procesos técnicos-metodológicos adecuados, apoyados por un manual confeccionado por el Instituto Nacional de Deportes. Para cada escuela se considera el financiamiento del recurso humano y la implementación deportiva necesaria.
Para el desarrollo de las 600 escuelas el Instituto Nacional de Deportes ha considerado un presupuesto aproximado de M$ 1.060.000 sólo para este año.
Cada escuela estará constituida por 30 niños (as) en edad escolar (6 a 14 años) y tendrá una duración de siete meses.
Para aprovechar la organización, infraestructura, experiencia y conocimientos, Chiledeportes constituyó una alianza estratégica con el Sindicato de Futbolistas Profesionales (SIFUP), la Asociación Nacional de Fútbol Amateur (ANFA) y la Asociación Nacional de Fútbol Rural (ANFUR), entidades que tendrán la responsabilidad de administrar y ejecutar estas escuelas.
Las actividades se ejecutarán en aquellos recintos habilitados más cercanos a esa población objetiva con el fin de facilitar el desplazamiento de los beneficiados.
En total, entonces, la ANFA tendrá bajo su responsabilidad 310 escuelas (20 Sename y 16 Conadi), la ANFUR 190 y el SIFUP 100, conformando el total de 600 escuelas de fútbol a través del país.

QUE ES EL INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES?

El Instituto Nacional de Deportes (IND) surge a partir de la Ley del Deporte Nº 19.712, publicada en el Diario Oficial Nº 36.884 del 9 de febrero de 2001. Esta Ley derogó la anterior Ley del Deporte, Nº 17.276 de 15 de enero de 1970, y sus normas complementarias, con la sola excepción del DFL Nº1, del Ministerio de Defensa Nacional, que se refiere al Estatuto de los Deportistas Profesionales.
La Ley del Deporte es un instrumento legal que busca modernizar la institucionalidad deportiva, generando un nuevo organismo que da continuidad al accionar del Estado en materia físico-deportiva, genera cambios en su estructura y mecanismos de fomento deportivo y que permitió una transición institucional de DIGEDER a Instituto Nacional de Deportes.
El Instituto Nacional de Deportes, tal como lo señala el Articulo 10 del titulo 2 de la Ley 19.712, es un “servicio público funcionalmente descentralizado, dotado de personalidad jurídica y patrimonio propio, que se vinculará con el Presidente de la República a través del Ministerio Secretaría General de Gobierno. El Instituto estará formado por la Dirección Nacional, con domicilio en la ciudad de Santiago, y por las Direcciones Regionales de Deportes, con asiento en la capital de la región respectiva”.
Nuestra Misión La misión del Instituto Nacional de Deportes es “desarrollar y fomentar la práctica deportiva para contribuir al bienestar integral de la población a través de la implementación y difusión de planes, programas e instrumentos deportivos”.
Identificación Legal de la Organización

Razón Social: Instituto Nacional de Deportes.
Rol único tributario: 61.107.000-4
Dirección: Fidel Oteiza 1956
Teléfono: (56-2) 7540200
Fax: (56-2) 3689685
Web:
www.chiledeportes.cl

INSTITUTO NACIONAL DE DEPORTES - CHILEDEPORTES

Misión Institucional

Desarrollar y fomentar la práctica deportiva para contribuir al bienestar integral de la población a través de la implementación y difusión de planes, programas e instrumentos deportivos.

Objetivos Estratégicos

Aumentar el desarrollo de la práctica deportiva en las personas, a través de los planes, programas y proyectos financiados por el Instituto Nacional de Deportes.

Mejorar el posicionamiento a deportistas de alto rendimiento en estándares a nivel internacional, mediante el financiamiento y la implementación de planes, programas y proyectos deportivos.

Construir, mejorar y habilitar recintos, instalaciones y espacios deportivos públicos y privados, para la práctica y espectáculos deportivos, mediante administración directa, delegación de su administración, concesión y financiamiento de proyectos.

Aumentar el apoyo a la gestión de las organizaciones deportivas y de sus proyectos, a través de los procesos de fiscalización, supervisión y supervigilancia.

Aumentar la difusión de los beneficios de la práctica del deporte, de los planes, programas y proyectos del Instituto Nacional de Deportes, a la población nacional, mediante la implementación y financiamiento de un plan de comunicaciones.

Productos Estratégicos (bienes y/o servicios)

Financiamiento de Proyectos de actividades deportivas para la población

Financiamiento de programas y proyectos para el Posicionamiento del Alto Rendimiento a Nivel Internacional

Financiamiento de proyectos para la realización de competencias y eventos deportivos de la población que pertenece a una organización deportiva.

Financiamiento y ejecución de proyectos destinados a mejorar recintos para la práctica de actividad física y deportes.

Financiamiento y ejecución de programas y proyectos de información, conocimiento y capacitación para la práctica deportiva.


Información al Usuario

  • Sistema Integral de Atención a Clientes (SIAC)
  • Difusión
  • Centro de Documentación


Clientes / Usuarios-as / Beneficiarios-as


Población en edad preescolar y escolar
Municipios
Corporaciones Municipales de Deportes
Servicios Públicos
Población en situación de vulnerabilidad
Federaciones Deportivas Afiliadas al COCH
Empresas
Universidades e Instituciones de Educación Superior
Población Nacional
Dirigentes Deportivos
Técnicos, Preparadores Físicos y profesionales interesados en el deporte.
Consultoras especializadas en el área de la gestión y Deporte y otros centros de investigación.
Población que pertenece a un Club Deportivo.

viernes, 5 de diciembre de 2008

HISTORIA DE LA EDUCACION FISICA

Antiguamente la educación física consistía en hacer gimnasia para aumentar la fuerza, agilidad, flexibilidad y resistencia. Para los griegos la gimnasia era un medio para mantener la salud y funcionalidad del cuerpo.


Antiguamente la educación física consistía en hacer gimnasia para aumentar la fuerza, agilidad, flexibilidad y resistencia. Los griegos consideraban el cuerpo humano como un templo que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y funcionalidad del cuerpo.

Eventualmente, se abandonaba la gimnasia estructurada y los ejercicios corporales en favor de los deportes. Hoy en día los juegos que fomentan la competición y estimulan la conducta deportiva se usan a menudo como medio para posibilitar a los estudiantes la comprensión y la práctica de las habilidades físicas de modo que eleven su nivel de salud y bienestar.

También requieren la cooperación entre los miembros para aprender y se consideran adecuados para potenciar las habilidades del trabajo en equipo y una parte muy importante de la educación. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera los programas de educación física una parte importante de su misión.

LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO FISICO

El ejercicio físico produce importantes modificaciones en la personalidad, tales como estabilidad emocional, autoestima, extroversión, mejorando igualmente la percepción de sí mismo.
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El ejercicio físico produce importantes modificaciones en la personalidad, tales como estabilidad emocional, autoestima, extroversión, mejorando igualmente la percepción de sí mismo.

En lo que respecta a la depresión, en diferentes trabajos de investigación se ha podido constatar un efecto antidepresivo del ejercicio. El ejercicio físico, por tanto, es un elemento terapéutico importante en las depresiones leves o moderadas.

Al mejorar la función mental, la autonomía, la memoria, la rapidez y la sensación de bienestar, se produce una estabilidad en la personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la flexibilidad mental.

Los programas de actividad física deben proporcionar relajación, resistencia, fortaleza muscular y flexibilidad. En la interacción del cuerpo con el espacio y el tiempo a través del movimiento, se construyen numerosos aprendizajes del ser humano. Esta construcción se realiza a través de una sucesión de experiencias educativas que se promueven mediante la exploración, la práctica y la interiorización, estructurando así el llamado esquema corporal
http://www.chiledeportes.cl

EFECTOS DE LA ACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS/AS Y JOVENES


La actividad física mejora el equilibrio personal, las relaciones que se establecen con el grupo, la liberación de tensiones a través de la actividad y el combate al sedentarismo.


Las posibilidades del cuerpo a través del lenguaje corporal permite interrelacionar, en una unidad, el mundo interno con sus vivencias y percepciones, con el mundo externo.


Mejora la salud y la calidad de vida. Supone no sólo la prevención de enfermedades sino que, en una acepción más amplia, se convierte en factor primordial de la calidad de vida. La estrecha relación entre la práctica adecuada y sistemática de la actividad física y la salud física y social, se constituyen en una de las funciones relevantes de la educación física. Mejora el equilibrio personal, las relaciones que se establecen con el grupo, la liberación de tensiones a través de la actividad y el combate al sedentarismo.


El juego y el deporte son elementos fundamentales de la conducta motriz, no sólo por ser en sí mismos factores de actividad física, sino por constituirse en un entramado de relaciones sociales que contribuyen al equilibrio personal, al fomentar las relaciones interpersonales y su utilización como un medio de adecuación e inserción social.


Expresión y comunicación. Las posibilidades del cuerpo a través del lenguaje corporal permite interrelacionar, en una unidad, el mundo interno con sus vivencias y percepciones, con el mundo externo. La utilización intencional del espacio-tiempo e intensidad de movimiento, mediante la utilización de técnicas específicas de las distintas manifestaciones expresivas (danza, mímicas, etc,) no como un fin en sí mismo, sino como un diálogo consigo mismo y con los demás, abre importantes posibilidades de enriquecer la propia expresión y comunicación.